1. Competencias específicas
Conocimientos
- Conocimiento de la naturaleza de la información y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo de gestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte.
- Conocimiento de los principios teóricos y metodológicos para la planificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
- Conocimiento de los principios teóricos y metodológicos para la reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión e intercambio de la información.
- Conocimiento de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación y la mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
- Conocimiento de las tecnologías de la información que se emplean en las unidades y servicios de información.
- Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de la cultura.
Competencias profesionales
- Capacidad de aplicar y valorar las técnicas de planificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.
- Capacidad de usar y aplicar las técnicas, las normativas y otros instrumentos utilizados en la reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión e intercambio de la información.
- Habilidades en el manejo de las tecnologías como medio indispensable en los procesos de tratamiento y transferencia de la información.
- Habilidades en la autentificación, el uso, el diseño y la evaluación de fuentes y recursos de información.
- Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así como habilidades en los procesos de negociación y comunicación.
- Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre el entorno de las unidades y servicios de información, y el estudio, la gestión y la evaluación de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.
Competencias académicas
- Comprender y aplicar los principios y las técnicas para la planificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y de servicios de información.
- Comprender y aplicar los principios y las técnicas para la reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión e intercambio de la información.
- Utilizar y aplicar herramientas informáticas para la implantación, desarrollo y explotación de sistemas de información.
- Comprender y aplicar las técnicas de evaluación de las fuentes y recursos de información.
- Comprender y aplicar las técnicas de gestión y marketing de sistemas, unidades y servicios de información.
2. Competencias Transversales
Instrumentales
- Capacidad de análisis y de síntesis aplicadas a la gestión y organización de la información.
- Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.
- Habilidades en el uso de software genérico (ofimática).
- Buen conocimiento hablado y escrito de una lengua extranjera (con preferencia el inglés).
- Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.
Personales
- Capacidad de trabajar en equipo y de integración en equipos multidisciplinares.
- Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad en el trabajo en el servicio público.
- Razonamiento crítico en el análisis y la valoración de alternativas.
- Compromiso ético en las relaciones con los usuarios y en la gestión de la información.
Sistémicas
- Capacidad para el aprendizaje autónomo.
- Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.
- Capacidad para emprender mejoras y proponer innovaciones.
- Capacidad de dirección y liderazgo.
Más información:
- Título de Grado en Información y Documentación. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
- Descubriendo una profesión (Segunda Parte): El Bibliotecario debe formarse convenientemente
- Descubriendo una profesión (Primera Parte): ¿Bibliotecoqué? – Biblioteconomía y bibliotecología, ¿dos o una?
¡Cuanta responsabilidad!
Me pregunto sin los comités encargados de elaborar los planes de estudios, tienen conocimiento de estos requisitos!!!
Lo importante es hacer llegar que nosotros somos así y estamos dispuestos para ello.
[…] ficultades para incorporarse en mayor número a las empresas privadas. Más información: Descubriendo una profesión (Tercera Parte): El Perfil profesional de Bibliotecarios / Do […]
[…] Aunque el campo es muy amplio y podemos desempeñar un papel fundamental en el mercado privado, para el mundo empresarial somos unos grandes desconocidos. Apenas podemos nombrar contadas excepciones de trabajos en el sector privado, como es el caso de los documentalistas en medios de comunicación o el trabajo cada vez más frecuente en empresas documentales, especialmente realizando trabajos de catalogación. Pero la realidad es que aún no hemos encontrado nuestro sitio. […]
Vaaayaaa. que buen artículo..justo lo que andaba buscando para mi seminario de título…lamentablemente los encargados de estructurar los planes de estudios, parece que no están leyendo mucho, y se están quedando obsoletos.. saludos
El problema no es que no lean los planes de estudios, si no que pasan olímpicamente de ellos.
Primero, tienen una serie de profesores a los que les tienen que asignar cierto numero de horas lectivas.
Luego, le echan un vistazo por encima a los planes de estudios, cogen las asignturas más obvias y clásicas de la carrera: biblioteconomía, fuentes de información, bibliografía… y piensan ¿qué es capaz de dar este profesor?
Y finalmente el profesor, que tampoco tiene mucha idea a veces sobre el tema, adapta la asignatura al manual básico del que sacará toda la información.
¡Todo un cúmulo de despropósitos!
[…] Descubriendo una profesión (Tercera Parte): El Perfil profesional de Bibliotecarios / Documentalistas […]
[…] Quizá la explicación sea que, sin incluir a los informáticos, las nuevas generaciones de bibliotecarios y documentalistas somos de los pocos profesionales que cuentan con una formación tecnológica suficiente y, por esto, los bibliobloggers formamos ya un colectivo muy amplio. Pero no nos engañemos: los biblioblogs están hechos en su mayoría por estudiantes o profesionales con grandes inquietudes por el tema, pero no por instituciones bibliotecarias que utilicen éstos como un servicio más para sus usuarios. Yo al menos no conozco ningún blog “de biblioteca” en España. […]
[…] Y no se trata de romper con todo lo anterior, hay profesionales muy buenos que no son Diplomados ni Licenciados en BiblioteconomÃa y Documentación porque antes no existÃan tales estudios, pero por favor, señores polÃticos y demás parentela: dejen de pedir como requisito para las becas y oposiciones de nuestra profesión CUALQUIER TITULACIÓN, queremos EXCLUSIVIDAD PROFESIONAL!, estamos aquà y podemos hacer muchas cosas, y HAY FACULTADES PROPIAS DE ESTOS ESTUDIOS. Bibliotecarios en su justa medida de Francisco J. Mateos Ascacibar Cartas al Director, El PaÃs. Opinión 19-05-2006 A decir de la editora MarÃa Siguero Rahona, las bibliotecas públicas españolas deberÃan abrir todos los dÃas del año y en esto coincido con ella. Coincidimos tanto yo como el resto de colegas bibliotecarios, que vemos en la democracia cultural una seña de identidad de cualquier sociedad del bienestar real. […]
[…] Aunque existen tareas comunes y paralelismos con el trabajo de un bibliotecario o de un archivero, gracias a nuestra formación, conocimientos y competencias, como documentalistas podemos llegar a realizar tareas completamente alejadas de las atribuidas […]